La pitxa un lio

La nueva lógica económica nació en Google en 2002, solo un año después de nombrar a Eric Schmidt director ejecutivo de la nueva empresa . Estaban en la sombría situación de emergencia causada por el estallido de la burbuja de las puntocom y Silicon Valley todavía no había averiguado cómo convertir a los “usuarios” y sus datos en dinero. En plena crisis, un pequeño grupo de ingenieros y científicos de datos que trabajaban en estrecha colaboración con los fundadores de Google, Larry Page y Sergey Brin , se toparon con un descubrimiento y una gran idea. Primero descubrieron que, cada vez que un “usuario” navegaba por internet, dejaba, sin saberlo, un rastro de señales de comportamiento que era posible captar, transformar en datos, agregar y analizar para revelar aspectos ocultos de información personal muy predictiva y después utilizarlos con el fin de predecir comportamientos futuros. Entonces llegó la gran idea de Larry Page: buscar, conocer y aprovechar esas experiencias y esos co...

Edward Chace Tolman Edward Chace Tolman (1886–1959) fue un psicólogo estadounidense que se formó en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y en la Universidad de Harvard , donde obtuvo su doctorado en psicología. Su formación estuvo influida tanto por la psicología experimental como por corrientes europeas, en particular la psicología de la Gestalt , lo cual se refleja en el carácter integrador de su propuesta teórica. La mayor parte de su carrera académica la desarrolló en la Universidad de California en Berkeley, donde llevó a cabo sus investigaciones más conocidas sobre aprendizaje y conducta. El enfoque de Tolman suele describirse como conductismo intencional o conductismo cognitivo . Aunque compartía con el conductismo clásico la importancia del método experimental y del análisis objetivo de la conducta observable, se distanció de las explicaciones puramente mecanicistas basadas en la simple asociación estímulo–respuesta. Para Tolman, la conducta está orientada p...

En la arquitectura invisible de las redes sociales, nada es neutral. Cada “me gusta”, cada compartido y cada comentario cumple una función psicológica precisa, REFORZAR o CASTIGAR conductas. Y lo que parece simple interacción es, en realidad, un sistema de CONDICIONAMIENTO a gran escala.  Alberto Bandura lo explicó desde el APRENDIZAJE VICARIO , como hablé en el artículo anterior, no hace falta vivir la experiencia en carne propia para aprender, basta con ver qué conductas son premiadas y cuáles son sancionadas. Las redes llevaron ese principio a una escala industrial. B. F. Skinner , desde el CONDICIONAMIENTO OPERANTE , fue todavía más directo, la conducta que es reforzada tiende a repetirse, la que es castigada tiende a disminuir. Skinner mostró que gran parte del comportamiento humano se moldea por las consecuencias que le siguen. No por grandes discursos morales, sino por premios y castigos concretos. Cambiad las consecuencias, y tarde o temprano cambiarás la conducta. Las red...

En primer lugar, es interesante conocer un poco de historia sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).   Este apareció por primera vez   en el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM III de la American Psychiatric Association —conocido como la biblia de la psiquiatría — en los años ochenta como un subtipo del trastorno por déficit de atención, aunque existen referencias anteriores. Es definido por una tríada : impulsividad ,   falta de atención y exceso de movimiento   (hiperactividad). Pero, ¿por qué llamar a este repertorio conductual trastorno? Desde un punto de vista coloquial, un niño o adolescente con TDAH es como un coche deportivo circulando por una carretera secundaria. Esto quiere decir que no falla el niño diagnosticado (el coche deportivo, para seguir con el ejemplo), sino que falla el contexto (la carretera). Porque si pones ese Fórmula 1 en un circuito de carreras funciona a la perfección. Lo prime...

A modo de introducción, quiero empezar este trabajo explicando que la corteza prefrontal es la región del cerebro situada en la parte anterior de los lóbulos frontales y se considera el centro de las funciones ejecutivas . Su papel principal es integrar la información cognitiva y emocional para orientar la conducta hacia metas adaptativas. Entre sus funciones más destacadas se encuentran la planificación, la toma de decisiones, el control de impulsos, la memoria de trabajo y la regulación emocional. Además, permite la flexibilidad cognitiva , es decir, la capacidad de cambiar de estrategia cuando una situación lo requiere. Esta zona se conecta estrechamente con el sistema límbico , lo que explica su influencia directa sobre el manejo de las emociones y la motivación. Una lesión en la corteza prefrontal puede provocar desinhibición, impulsividad, perseveración y dificultades en la organización de la conducta. Sin su correcto funcionamiento, el aprendizaje se ve gravemente afectado po...

Escribo estas líneas después de ver el documental sobre James Fallon , ese neurocientífico que un día, revisando montañas de escáneres cerebrales , se topó con un mapa que parecía trazado para el mal. La arquitectura perfecta de un depredador, una corteza prefrontal debilitada, una amígdala apagada, un cableado emocional más parecido a una máquina eficiente que a un ser humano cálido. Durante unos segundos miró el estudio con la distancia profesional de quien ha visto cientos iguales. Después leyó el nombre del paciente y se le heló la sangre. Era él. El documental no lo suaviza. Fallon se ve obligado a mirarse como si fuera su propio experimento. La sorpresa se le marca en los ojos, pero lo que realmente duele es lo que viene después. La confesión. La comparación. El “algo no encaja”. Porque ¿qué hace un cerebro de psicópata dentro de un hombre que jamás mató a nadie? Para explicar esa grieta entre biología y destino, recurre en su libro a una sinceridad desarmante.  Fallon des...

Tres años después del lanzamiento de ChatGPT y, más ampliamente, de las IA generativas , llegó el momento en que nos enfrentamos con las primeras consecuencias de importancia. No pasa un día sin que nos lleguen testimonios de profesores que ya no entienden el sentido de su misión; en Silicon Valley , se habla de un “ jobs apocalypse ” (un apocalipsis laboral) que afecta a los oficinistas; en el campo de la cultura, hay plataformas, como Spotify , que se ven inundadas de temas musicales sintéticos. Se documentan cada vez más fenómenos de dependencia afectiva respecto de estos sistemas, particularmente entre los adolescentes, que llegan a confiarles sus estados más íntimos y que, en casos extremos, son llevados al suicidio. Son efectos devastadores que ya mismo podríamos desarrollar en largas líneas y que, presentimos, no son sino signos iniciales. Sin embargo, habríamos podido detectarlos desde el comienzo, porque era evidente que, desde el momento en que delegamos nuestras facultade...

En Austin, Texas , un colegio comprime en dos horas lo que cualquier otro hace en ocho. Todas las asignaturas, de matemáticas a lengua, caben ahí. El resto del tiempo, los alumnos lo dedican a otras actividades: hablar en público, trabajar en equipo o sencillamente realizar un proyecto personal. Se deja espacio para el desarrollo de habilidades blandas . Para muchos padres, este modelo educativo es una extravagancia: ¿para qué cambiar algo que de momento funciona? Sin embargo, no todo el mundo comparte esa visión. Algunos padres creen que es posible un sistema de aprendizaje mejor. Los colegios llevan mucho tiempo igual. Los fundadores de Alpha School , como se llama este colegio, lo explican de forma sencilla: que todos tengan acceso a la enseñanza es un logro indiscutible, pero ha tenido un precio alto; el aula ya no se adapta a cada alumno, como si todos tuvieran que entrar en un molde único. Si de verdad queremos escapar de una educación estandarizada , casi industrial, no basta c...

Lucía Camín , directora de Alcea Psicología , explica a Público que los descuentos activan el llamado circuito de recompensa cerebral , que al liberar dopamina , provoca sentimientos de bienestar y placer. "Las compras pueden ser en realidad una compensación emocional a los estados de ánimo negativos. Si estamos estresados, tristes, o cansados, el placer activado en la compra puede suponer una fuerte gratificación, que nos consuela u ofrece algo de aparente bienestar", apunta la psicóloga. Sin embargo, tras la compra, es frecuente que las personas sientan culpa o remordimientos por gastar dinero en algo innecesario. "Esto desgasta mucho la autoestima, porque la persona empieza a verse como alguien sin control o poco responsable, cuando en realidad está intentando regular una emoción que no sabe gestionar de otra manera. La compra impulsiva no trata de objetos, trata de emociones. Y cuando aprendemos a escuchar lo que estamos sintiendo, muchas veces deja de ser necesaria...

El caso del pequeño Albert es una herida abierta en la historia de la psicología. Un experimento brillante en su capacidad para revelar verdades humanas profundas, pero cruel en su ejecución, demasiado frío para un corazón que apenas empezaba a latirle a la vida. En 1920, John B. Watson , padre del conductismo , y su asistente Rosalie Rayner realizaron un experimento que quedaría grabado en la memoria científica. Tomaron a un bebé de once meses, conocido como “Albert B.”, y lo condicionaron para que desarrollara un miedo irracional a un animal inofensivo. Le mostraron una rata blanca . Al principio, Albert la tocaba sin temor, con esa inocencia luminosa que sólo los bebés tienen. Pero Watson y Rayner , cada vez que el niño extendía la mano hacia la rata, producían un estruendo metálico detrás de él. Un sonido seco, violento, pensado para sacudirle el alma. El resultado fue inevitable, Albert terminó asociando la rata con el terror. Y no sólo eso, generalizó su miedo a todo lo que tuv...